Podklady pro hodnocení kateder na základě článků v impaktovaných časopisech ohodnocených podle pozice časopisu v oborovém žebříčku dle JCR, konferenčních příspěvků ohodnocených dle interních pravidel a „RIV“ bodů Hodnocení 2016. Jde o výsledky vykázané za FI nebo s deklarovaným podílem FI (konkrétní výše podílu není nijak zohledněna).
Hodnoty výsledků dělím rovným dílem mezi domácí autory s vazbou k jedné z kateder. Základem pro rozřazení autorů ke katedrám je seznam zaměstnanců kateder. Doktorandi jsou řazeni na katedru svého školitele, ze zbylých domácích autorů jsou ti, kteří mají spoluautory pouze z jedné katedry, zařazeni na tuto katedru, z ostatních jsou ti s významnějším přínosem zařazeni ručně (např. magisterští studenti dle vedoucího DP), podíl těch s marginálním přínosem je rozdělen mezi jejich spoluautory.
Jarušek Petr (IS), katedra: KTP, zdroj vazby: školitel Černá
Články ve sbornících dle IS MU 2013–2017 (celkem D: 0.333) Popis rankingu viz zde.| rank | rok | title | započítaní | ostatní | nakladatel | sborník |
|---|---|---|---|---|---|---|
| D | 2013 | Modeling Students' Learning and Variability of Performance in Problem Solving | Pelánek, Jarušek, Klusáček | International Educational Data Mining Society | Educational Data Mining |
Z Hodnocení jsou převzaty body za publikační výsledky z Pilíře I, body za aplikované výsledky (SW, druh R) z roku 2011 z Pilíře III a body za projekty aplikovaného výzkumu z Pilíře III, které jsou vždy přiděleny vedoucím těchto projektů (p.t. Horák, Matyáš, Pala, Přenosil a Zezula, z pohledu dělení na katedry postačující, z individuálního pohledu to pochopitelně čísla trochu zkresluje). Případné procentní podíly pracovišť v IS MU nejsou zohledněny (stran přerozdělení mezi fakultami jde o malé desítky bodů, ale bylo by obtížné to korektně dohledat, stran rozdělení mezi katedry jsou data neúplná a/nebo nespolehlivá).
| body FI | body autora | rok | zařazení :druh | title | započítaní | ostatní |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 34.42 | 17.21 | 2012 | D:D | Analysis of a simple model of problem solving times (DOI) | Pelánek, Jarušek | |
| 34.42 | 17.21 | 2012 | D:D | Modeling and Predicting Students Problem Solving Times (DOI) | Pelánek, Jarušek | |
| 21.919 | 10.96 | 2011 | R:R | Problem Solving Tutor | Jarušek, Pelánek | |
| 8.074 | 4.037 | 2011 | D:D | Problem Response Theory and its Application for Tutoring | Pelánek, Jarušek | |
| 8.074 | 4.037 | 2011 | D:D | What Determines Difficulty of Transport Puzzles? | Pelánek, Jarušek | |
| 6.843 | 3.421 | 2015 | Jimp:J | Student Modeling Based on Problem Solving Times (DOI) | Pelánek, Jarušek | |
| 0 | 0 | 2013 | neu:D | Modeling Students' Learning and Variability of Performance in Problem Solving | Pelánek, Jarušek, Klusáček |